LOS SET DE CIENCIA Y AMBIENTE.
SUB TÍTULO: Mi experiencia al realizar mi sesión de aprendizaje usando el set simulador del ciclo de agua.
NOMBRE DE LA SESIÓN: ¿Que acciones podemos realizar para demostrar en qué estados encontramos el agua en nuestro planeta?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Los niños y niñas conocerán, identificarán y experimentarán los estados en que se encuentra el agua en nuestro planeta.
EVIDENCIAS DE LA SESIÓN:
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| Los estudiantes a manera de motivación en el aula de recursos tecnológicos observando un vídeo sobre los estados del agua para luego experimentar con los set del simulador del ciclo de agua. |
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| La docente dando a conocer el propósito de la sesión y luego invito a los estudiantes a describir las características de los estados de agua mediante la observación de imágenes. |
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| Un estudiante de cuarto grado "C leyendo el problema que se ha planteado. |
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| Los estudiantes organizados en grupos como al inicio para responder las preguntas en forma oral sobre el problema planteado. |
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| En el planteamiento de hipótesis los estudiantes se organizan en grupo por afinidad para responder en un papelote las preguntas planteadas en forma ordenada. |
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| La docente acompaña y monitorea a los estudiantes en su trabajo grupal. |
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| La docente orienta a los estudiantes, aclarando dudas, para un trabajo optimo. |
Un coordinador de grupo exponiendo sus conclusiones después de hacer su trabajo con respecto a los estados del agua.
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| La docente organiza las mesas de trabajo, da las orientaciones pertinentes para que los estudiantes experimenten los estados físicos del agua |
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| Los estudiantes vierten el agua hervida dentro del simulador y lo cerramos inmediatamente observando el estado gaseoso del agua. |
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| Estructuración del conocimiento: La docente invita a los estudiantes a escribir las conclusiones a las que arribaron y construye con ellos un mapa conceptual con la información obtenida. |
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| Los estudiantes verifican su aprendizaje desarrollando la ficha de evaluación , desglosable N° 4 ¿Qué resultados obtuvimos con la ejecución de esta sesión de aprendizaje? Los estudiantes muy motivados con este set simulador de agua aprendieron a reconocer los estados del agua , el cambio de líquido a sólido por disminución de la temperatura se llama solidificación, el paso del estado sólido a gaseoso sin pasar por el estado líquido por el aumento de la temperatura se llama sublimación, el paso de vapor líquido por disminución de la temperatura se llama condensación, el cambio de líquido a vapor por aumento de la temperatura se llama vaporización, a través de la experimentación con el set simulador de agua y su beneficio del agua para los seres vivos. PARA COMENTAR: ¿De que otras maneras podríamos usar el "SET SIMULADOR DEL CICLO DE AGUA"? ¿Que dificultades podríamos tener en su aplicación con los estados del agua? |
Muy buen trabajo profesora se evidencia el uso de los procesos didácticos de la indagación científica y eso es importante para forma futuros investigadores y dar a la sociedad la oportunidad de una mejora calidad de vida.
ResponderEliminarMuy buen trabajo profesora se evidencia el uso de los procesos didácticos de la indagación científica y eso es importante para forma futuros investigadores y dar a la sociedad la oportunidad de una mejora calidad de vida.
ResponderEliminarMuy buen trabajo Gladis y se evidencia el entusiasmo en los niños y niñas al utilizar el simulador sel ciclo del agua el cual también puede utilizarse para otras actividades como el tema de la agricultura, la erosión del suelo , el problema del calentamiento global y los glaciales, la importancia del agua y muchos otros. Estos materiales serán de mucha ayuda para nuestras clases.
ResponderEliminarFelicitaciones por su empeño en dar lo mejor a sus estudiantes , en el caso del set ciclo de agua podemos también usarlo para reconocer aguas blandas y aguas duras de lo cual podemos encontrar pautas en el instructivo. La dificultad esta en que el material es insuficiente pues es un set para un grupo de 6 o 7 y necesitaríamos más pues nuestras aulas son de 35 a 40 alumnos .
ResponderEliminarGladis he observado tu trabajo y me ha parecido muy interesante en la forma que lo has realizado, sobre todo al utilizar el set con tus niños notando el entusiasmo y la dedicación en este tema. Además se puede utilizar para el calentamiento global, en la agricultura, formando futuros investigadores.
ResponderEliminarGladis he observado tu trabajo y me ha parecido muy interesante en la forma que lo has realizado, sobre todo al utilizar el set con tus niños notando el entusiasmo y la dedicación en este tema. Además se puede utilizar para el calentamiento global, en la agricultura, formando futuros investigadores.
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